作者：李坤珊

2012-10-11 (已於2017-10更新)

作者：許芳菊 (天下雜誌出版)

2007-05-07 (已於2015-04更新)

學齡前教育除了常規的幼兒園外，還有另一項選擇，即為父母自己在家教孩子。中華基督教慕真在家教育協會秘書長熊慧媛表示，教養孩子原本就是父母的責任，由於受到社會價值觀的影響，父母普遍認為學齡前教育應該交由專業人士指導。事實上，父母只要做好時間、耐心及運用生活中的資源等準備，便可落實自己教孩子的理念。

在家教育的優勢

熊慧媛秘書長強調，對於學齡前的孩子來說，最需要的是建立安全感，並且給予足夠的陪伴。若父母願意付出時間，在家親自教養，不僅能陪伴孩子完成生活中各種活動，亦可依據孩子的需求來安排時間，進而培養穩定和成熟的性格。此外，對於年幼的孩子來說，年齡越小，差異化就越大，所需要的教育方式自然也不同，例如：3、4歲的孩子，有些正值牙牙學語的階段，有些則已經很會表達；有些孩子性格較為內向，需要父母不斷的引導，才能表達自身需求，有些孩子則較為外向、活潑好動，需要較多的體能活動幫助消耗體力。父母應針對孩子的需求，給予適合的引導和滿足，若送去幼兒園，雖然可以學習團體生活、建立人際關係，但為了教養上的方便，必須按表操課，無法完全滿足每個孩子的狀況。

在家教育最珍貴之處在於以家庭為核心的教育方式，也就是以建立良好的家庭關係為優先，再進行教育。當父母在家教孩子時，不但可以增進親子關係，亦能從生活中看見孩子的需求，依照孩子的需要再給予不同的教育方式。此外，透過細膩的觀察，還可提早發掘孩子的天賦。

根據能力給玩具，引發寶寶想玩的心

愛玩樂是天性，但玩玩具可沒有爸比媽咪想得這樣簡單！如果爸媽沒有根據寶寶的發展能力就買一個玩具給寶寶，可能沒有辦法吸引孩子的注意。居家物理治療師林昱志表示，像是對於剛出生的新生兒來說，只能看到對比強烈的黑與白，倘若提供具有聲光效果的玩具，對他來說，是沒有意義的，因為寶寶的能力還不足以玩這個玩具。

寶寶有六大發展領域，包含粗大動作、精細動作、認知、語言發展、社會情緒以及生活自理。林昱志治療師提醒，根據寶寶的能力選擇適當的玩具，才能夠吸引興趣，引發寶寶想玩的心。

玩具兩大目的──安撫與刺激

孩子逐漸長大後，活動範圍變廣、能做的事情變多，需要稱讚或管教的機會也多了許多。媽咪一定想過，自己的教導是否能夠確實傳達到孩子心裡？看過來！提升“自我肯定感”的稱讚與管教方法，是每一個媽媽都需要知道的知識。

何謂自我肯定感？

美國學者芭芭拉．歐克莉（Barbara Oakley）7日在紐約時報撰文呼籲家長，如果想鼓勵女兒朝科學、技術、工程及數學領域（STEM，Science, Technology, Engineering, Mathematics）發展，要記得：數學是必要條件，而美國現行數學教育害了所有的學生，女生尤其受害。

芭芭拉．歐克莉是密西根州歐克蘭大學工程學教授，在STEM教育、工程教育及學習方法上做過許多研究。她本人在校時數學成績不佳，後來發現數學與理科成績不好影響工作升遷，於是重回校園，從頭開始學習數學與其他科學，著有《大腦喜歡這樣學》、《給大人的人生翻轉學》等書。

歐克莉說，家長若想確保女兒能夠選擇STEM發展，就必須確保她的數學打下扎實根基。數學是科學、工程及技術的語言，它跟所有語言一樣，最能透過長期深入的練習而習得；而數學在某種程度上，就類似學一種樂器，只不過你玩的是自己的神經器官。

「女兒都是我帶的，現在1歲了，有人來家裡，跟她四目交接就會開始哭，搞得我們很尷尬。」、「寶寶今天去抓週，從頭哭到尾…她看到不認識的人看她就大哭」關於寶寶怕生議題，在親子討論版上，總能吸引許多媽咪熱切交流，與其說是經驗分享，更像是吐苦水大會。

陌生人焦慮 年齡反應因人而異

在開始談影響寶寶腦及身體發育的飲食殺手前，我們必須先對大腦有基本認識。

人體大腦運作的複雜度其實是遠超過目前醫學可以想像和理解的，很多關聯性其實無法直接找出原因，所以，當我們在講某個對大腦的發展有害的東西，究竟是因為這個東西所直接造成的影響，還是間接造成的影響，有些時候很難細分得出來。

比如說，今天有個小孩吃了一些零食，他的大腦變得很嗨，他就開始搗蛋，你就會忽略他的需求，處罰他或用糖來搪塞，叫他嘴巴安靜就可以了。